Цели:
• Осмисляне на понятията: публика, изпълнител, хор, солист, оркестър, диригент.
• Обогатяване на музикално – слуховия опит и знание на учениците за живота и творчеството на великия австрийски композитор Волфганг Амадеус Моцарт.
• Чрез прилагането на различни методически похвати да се съдейства за развитие на емоционалната култура, естетическия опит и музикално – творческото въображение.
• Да се обсъди и изгради модел на поведение в концертната зала.
Категория: Готови работи
План-конспект на урок по музика за 1. клас на тема „Музика и образи“ – по учебника на П. Минчева, П. Пехливанова, издателство „Рива”
Цели:
• Наблюдаване на звукоизобразителност в музиката, откриване и анализиране на звукоизобразителните елементи в музиката.
• Начално осъзнаване на връзката на музиката с природата и живота на хората.
• Разучаване на песента „Старият Макдоналд”.
• Запознаване с българският музикант и композитор Теодосий Спасов. Слухово различаване и изпълнение на различните видове движения на мелодията и свързване с графичното им представяне.
• Развитието на творческото въображение и освободеност в изявяване на емоциите.
• Емоционална удовлетвореност и желание за общуване с музика.
Доклад ОСНОВНИ МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ. ИЗПЪЛНЕНИЕ НА МУЗИКА. ЗАУЧАВАНЕ НА НОВА ПЕСЕН В КЛАС
Възпроизвеждането на музика в клас обикновено се изчерпва с изпълнението на подходящи песни. Песента е най-достъпен музикален жанр, поради което е застъпена широко в програмите на всички класове.
Изпълнението на песни в клас има многостранен ефект:
1. Чрез активно участие в изпълнението се създава творческа радост, повишава се увереността в собствените възможности, пораства самочувствието, което води до повишаване на жизнения тонус и настроение;
2. Художественото изпълнение на песни развива емоционалната култура, чрез непосредствено преживяване на емоционалното съдържание на песните;
3. Чрез активния контакт с музиката се развива целенасочено музикалния слух;
4. Изпълнението на творби с разнообразни музикално-изразни средства, от представители на различни направления, епохи, националности, съдейства за разширяване на музикалната култура;
5. Чрез заучаване и изпълнение на песни, в които се използват разнообразни музикално-изразни средства, се натрупват музикалнослухови представи, необходими за осъзнаване елементите на музикалната изразност;
6. В часа по музика всеки клас е малък певчески колектив. Чрез общото изпълнение се възпитава чувство за колективност, за отговорност;
7. В песента се допълват музика и поезия. Това предполага комплексното им въздействие върху личността, което е предпоставка за реализиране на голям възпитателен ефект.
Доклад ИГРАТА – СЪЩНОСТ, ЗНАЧЕНИЕ И МЯСТО В УРОКА ПО МУЗИКА
В същността си играта е творческа дейност. Играейки, детето не копира действията. Не отразява конкретно адекватно получените впечатления. Като метод и форма играта съдейства за творческо усъвършенстване на обществен опит в другите дейности. Тя стимулира въображението. Осигурява самостоятелност, избирателност, проблемност.
Играта има голямо значение за възпитанието и развитието на детската личност. Чрез играта детето опознава околния свят, като се подготвя за различни дейности и действия в живота и се учи на общуване със своите връстници. Играта буди разнообразни емоции, защото е забавна и атрактивна. Тя е дейност при която мотивът лежи в самия процес. Децата играят не за да завършат играта и да се доберат до определен резултат, а заради самата игра, да се забавляват. Така неусетно те трупат богат жизнен опит. Ако учителят използва целенасочено и системно играта във възпитателния и образователен процес, би могъл да получи по-високи резултати в определена насока, да формира по-леко умения и навици да насажда по-непринудено и неусетно нови знания.
Прочети повече
ПЛАН-КОНСПЕКТ на урок за затвърдяване и усъвършенстване на знанията по Музика за втори клас на тема „Две песни на Клоуна“ („Музикални жанрове-марш и валс. Музика и движение)
III. Задачи на урока:
1. Образователни задачи:
Възприемане на музика /различаване на метрума на нови песни/:
– развитие на музикалните способности: първоначално формиране на трайна музикално-слухова представа за новата песен и развитие на музикално-слуховите представи; развитие на мелодическия слух;
– обогатяване на музикалната култура на учениците.
Възпроизвеждане на музика /изпълнение/:
– работа върху координацията между слух и глас;
– работа върху вокално-певческите умения и навици на учениците;
– работа върху усета за точно интониране при изпълнение на музикалното произведение;
– работа върху усъвършенстването и затвърдяването на знанието за правилната певческа стойка, правилното звукоизвличане и звукообразуване, правилна и ясна дикция при изпълнение на песен;
– работа върху развитие на музикално-метроритмичното чувство;
– работа върху движението с музика (ритмика) и свирене с детски музикални инструменти.
ПЛАН-КОНСПЕКТ на урок за нови знания по Музика за трети клас на тема „Есента в песни“
III. Задачи на урока:
1. Образователни задачи:
Възприемане на музика (разучаване на нова песен):
1.1. Развитие на музикалните способности:
– първоначално формиране на трайна музикално-слухова представа за новата песен;
– развитие на мелодическия слух;
– развитие на музикално-слуховите представи;
– развитие на метроритмичния усет.
1.2. Знания за музиката:
– определяне на характера на музикално произведение с тема есен;
– определяне на темпото в музика за пеене; откриване на връзка между темпото и характера на музиката;
– определяне и проследяване на промените на динамиката в музикално произведение; свързване на динамиката на музиката с нейния характер;
– наблюдение на изявата на музикалноизразните средства – мелодия, темпо, динамика съобразно словесния текст в единство с музиката;
– откриване на връзката между словесен текст и музика;
– обогатяване на музикалната култура на учениците.
ПЛАН-КОНСПЕКТ на урок за нови знания по Музика за трети клас на тема „Булка жаба“
II. Вид урочна единица: Урок за нови знания.
III. Задачи на урока:
Възприемане на музика (разучаване на нова песен):
1.1.Развитие на музикалните способности:
– първоначално формиране на трайна музикално-слухова представа за новата песен;
– развитие на мелодическия слух и на музикално-слуховите представи;
– развитие на метроритмичния усет.
1.2. Знания за музиката:
– затвърждаване на знанията за право хоро;
– запознаване с нота сол, разширяване на представите за еднаквост и различие в музиката;
– обогатяване на музикалната култура на учениците.
Възпроизвеждане на музика /изпълнение/:
1.1. Развитие на музикалните способности:
– развитие на мелодическия слух;
– развитие на метроритмичния усет.
ПЛАН-КОНСПЕКТ НА ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ за IV възрастова група (6-7-годишни) на тема „Природен календар“
ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ: „Конструктивно-технически и битови дейности“.
ТЕМА: Природен календар.
ОБРАЗОВАТЕЛНО ЯДРО: Конструиране и моделиране
ТЕМАТИЧЕН БЛОК: Есен е!
ВЪЗРАСТ /ГРУПА/: IV-а група /6-7-годишни/
ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ:
1. Усвояване на умения за изработване на модел с различни материали.
2. Натрупване на опит за ръчна обработка на материали от хартия;
3. Поощряват се детските умения и способности за самостоятелна творческа дейност при възложена задача;
4. Натрупване на индивидуален конструктивен опит, чрез създаване на модел по образец.
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ:
1. Детето предлага, представя и обяснява идея или решение при изработване на модел;
2. Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности;
3. Детето умее да следва указания за етапите и начините за работа, представени от възрастни словесно, чрез образец или графично;
4. Детето умее да изпълнява самостоятелно възложена конструктивно-техническа задача.
План-конспект на урок по Технологии и предприемачество за трети клас на тема „Защо да използваме повторно“
Тема на урока. „Защо да използваме повторно“
Глобална тема от съдържанието в Учебната програма. Планиране и обработка.
Вид на урока. Урок за икономическа подготовка.
Цели:
• Разбиране на важността на личния принос за рециклирането чрез разделно събиране на отпадъци за опазване на природата.
• Формиране на умения за моделиране с модули от опаковъчни и отпадъчни материали.
Очаквани резултати:
• Познава необходимостта от повторна преработка на материалите – рециклиране.
• Изработва изделия, като комбинира различни материали (хартия, картон, пластмаса, метално фолио, тел)
Нови понятия. Природосъобразно мислене
Ключови думи и изрази. Използвам повторно, рециклиране, преработване, необходимост, защо, грижа, съхранявам, опазвам, природен свят, планета Земя, разумен, бъдеще, информирам, отговорност, инициативност, предприемачество.
ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО Физическа култура трета група – 5–6-ГОДИШНИ (3 педагогически ситуации за седмица)
Седмица Тема Образователно ядро Очаквани резултати Забележка
Приложение
1 Здраве и безопасност Игрова двигателна дейност • Знае и изпълня изисквания за облекло, хигиена и безопасност в заниманията по физическа култура.
• Изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижните игри „Прави като мен“, „Бързо по-местата си“.
• Изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижните игри за общуване „Игра на имена“.
• Изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижните игри. „Котка и мишки“,
„Бъди здрав“
план-конспект на урок за затвърдяване и усъвършенстване по физическо възпитание и спорт за трети клас на тема „Скок на дължина с два крака от място“
Тема на урока: Скок на дължина с два крака от място.
Вид на урока: Урок за затвърдяване и усъвършенстване.
Област на компетентност: Лека атлетика.
Задачи на урока:
Образователни:
1. Задълбочено разучаване на изходно положение и подготовка за отскок при скок на дължина с два крака от място. СПИ „Най-малко скокове“;
2. Развитие на двигателното качество взривна сила на долните крайници, СПИ „Най-малко скокове“;
3. Възпитаване на умения за самостоятелно прилагане на двигателните действия –отскок, скок, стартиране от висок старт и ускорително бягане.
4. Усъвършенстване на техниката за висок старт, стартиране и стартово ускорение. Упражнения за ускоряване – бягане с догонване на отсечки 10–40 метра, като стартирането е от изходно положение – висок старт;
5. Развиване на двигателното качество бързина и бързина на реакцията; игра „Ден и нощ“;
ПЛАН-КОНСПЕКТ на педагогическа ситуация по физическа култура за трета група в детската градина
І. ВИД НА СИТУАЦИЯТА: Смесена
ІІ. ТЕМА. Катерене, лазене, скачане.
Ядро: ЕПДД
ІІІ. ЗАДАЧИ:
1. Образователни:
1. Разучаване на катерене по гимнастическа стена (странично хоризонтално придвижване от клетка в клетка);
2. Затвърдяване на лазене от лакътно-колянна опора с провиране; Щафетна игра „Кой е най-бърз“.
3. Затвърдяване на скок на дължина със засилване;
4. Затвърдяване и усъвършенстване на бягане в колона по един между предмети и развиване на бързина и ловкост – щафетна игра „Кой е най-бърз“.
2. Оздравителни:
1. Закаляване и привикване на детския организъм към физическо натоварване;
2. Затвърдяване на навиците за правилно дишане при изпълнение на физически упражнения.
3. Възпитателни:
1. Възпитаване на настойчивост, съобразителност и бързо ориентиране в пространството.
2. Възпитаване на самоконтрол и самостоятелност при изпълнение на поставена задача;
3. Възпитаване на чувство за сплотеност и колективизъм; съвместни дейности в духа на „честната игра“.
