Цели: Да се затвърдят знанията за числителното име като част на речта и да се усъвършенстват уменията на учениците за правилната му употреба.
По-конкретно:
1. Да се затвърдят знанията на учениците за съществените характеристики на числителното име – вид, род, число.
2. Да се усъвършенстват уменията на учениците за правилната употреба на числителното име.
3. Да се формират умения у учениците за съгласуване на числителното име с прилагателно и съществително име.
4. Свързване на теоретичните знания на учениците с тяхната устна и писмена реч.
Очаквани резултати: ученикът употребява правилно числителното име като част на речта; познава правоговорните и правописните особености числителните имена; умее да ги открива сред други части на речта.
Основни понятия: числително име, числително бройно име, числително редно име изречение, правоговор, правопис.
Етикет: урок
ПЛАН-КОНСПЕКТ на урок по математика за упражнение на тема: „Деление на числа от вида 2586 : 3“ 4. клас (Ангелова, В., Колева, Ж., 2018, „Математика за четвърти клас 4.“ (Голямото приключение), изд. „Просвета плюс“, София, стр. 102)
3.1. Образователни цели:
а) Да се затвърдят знанията за деление на числа от вида 2586 :3;
б) Да се затвърдят знанията и уменията за записване на числови изрази по математически текст и намиране на стойностите им;
в) Да се затвърдят знанията и уменията за моделиране с числов израз на съставна текстова задача;
г) да се затвърдят знанията и уменията за решение на геометрични задачи.
3.2. Възпитателни цели:
а) Формиране на качества прецизност и акуратност в изпълнението на учебните задачи;
б) Формиране на самостоятелност в учебната работа и настойчивост за постигане на резултат;
в) Формиране на съзнателно и активно отношение към учебния процес и познавателен интерес към науката математика.
3.3. Практически цели:
а) Затвърждаване и усъвършенстване на практическа основа на алгоритъма за деление на числа от вида 2586 :3;
б) Затвърждаване и усъвършенстване на практическа основа на алгоритъма за решаване на съставна текстова задача;
в) Затвърждаване и усъвършенстване на практическа основа на алгоритъма за извършване на проверка на делението с умножение.
ПЛАН –КОНСПЕКТ на урок за нови знания по литература (четене) за възприемане на ново литературно произведение – стихотворението „Майка ми“ от Иван Вазов – 4. клас
II. Учебник: Читанка (Димитрова, П., Кръстева, Д., Тодорова, М., 2019, „Читанка за четвърти клас 4.“ (Голямото приключение), София, издателство „Просвета плюс“, стр. 70.
III. Тип (Вид) на урока: За нови знания – за възприемане на ново литературно произведение – стихотворение.
IV. Цел на урока: Да се затвърди умението за възприемане, осмисляне и интерпретация на съдържанието на стихотворението. Усъвършенстване на четивната техника.
По-конкретно:
1. Чрез художественото въздействие на литературния жанр стихотворение да се създаде положителна мотивация и интерес към четенето у учениците;
2. Да се усъвършенстват четивните умения на учениците и качествата на четенето със средствата на художественото слово;
3. Развитие и провокиране на асоциативното мислене у учениците и интерпретиране на замисъла на литературната творба.
V. Компетентности като очаквани резултати: Ученикът чете с разбиране художествен текст. Ученикът доказва, че разбира смисъла на прочетеното чрез участие в анализ на съдържанието на литературно произведение – стихотворение.
План-конспект на урок по Технологии и предприемачество за 3. клас на тема „Мартеници“. Анализ на урока (учебник на Л. Витанов и Ел. Ватова, изд. „Просвета Плюс“)
II. Обща дидактическа цел: Формиране на умения за изработване на изделие чрез технологията на преплитане на нишки (основа и вътък) за получаване на различни видове тъкани (сплитък).
III. Задачи на урока:
1. Образователни:
1.1. Усвояване на знания за технологията на преплитане на нишки (основа и вътък) за получаване на различни видове тъкани (сплитък).
1.2. Затвърдяване на знанията за конструиране на изделие чрез обработване и съединяване на различни по вид материали.
1.3. Включване в конструктивно-практически дейности по подготовка за празник.
1.4. Развиване на уменията за комбиниране на различни материали.
2. Възпитателни:
2.1. Развитие на качествата предприемчивост, организираност, инициативност, сръчност, прецизност, изпълнителност, креативност, взаимопомощ, толерантност, търпеливост.
2.2. Развитие на положително отношение към учебния предмет, към учебния процес, ученето, материалния свят на човека, предприемачеството, природата, живота.
3. Развиващи
3.1. Развитие на творческо, критическо, аналитико-синтетично мислене;
3.2. Развитие на техническо и творческо въображение.
ПЛАН-КОНСПЕКТ на урок за затвърждаване на знанията за темата „Майчинство“ по Изобразително изкуство за 4. клас на тема „Рисувам портрет на мама“
V. Методи:
– информационно-познавателни: разказ, беседа, дискусия, анализ, обяснение, указание, наблюдение, демонстрация;
– практико-изпробващи: самостоятелна изобразителна дейност на учениците, корекция от учителя, методи за стимулиране на въображението, практически методи;
– предметно-оперативни: онагледяване, разглеждане – конферанс.
VI. Изобразителна форма на работа спрямо натурата: Изобразителни дейности по наблюдение.
VII. Организационна форма на работа. Групова и индивидуална.
VIII. Цели на урока. Затвърждаване на знанията за темата Майчинство в изобразителното изкуство. Затвърждаване на умения за изобразяване по наблюдение – чрез използване на снимка, на портрет. Ученикът създава чрез изобразителна дейност сюжет на тема „Рисувам портрет на мама“
ПЛАН-КОНСПЕКТ на урок за нови знания по изобразително изкуство за 4. клас на тема „Майката в изкуството“
IV. Области на компетентност: Обект и образ; Материали и техники; Зрител и творба.
V. Методи: наблюдение, разказ, беседа, демонстрация, онагледяване, корекция, указание, самостоятелна изобразителна дейност, конферанс.
VІ. Изобразителна форма на работа спрямо натурата: Изобразителни дейности по впечатление.
VІI. Организационна форма на работа: Изобразителни дейности по представа.
VІIІ. Цели на урока: Описва теми и сюжети в творби на изкуството, отнасящи се до майката. Интерпретира устно и в изобразителна дейност съдържанието на творби на изобразителното изкуство, свързани с темата Майчинство. Коментира темата и сюжетите в изкуството, свързани с майката и майчинството. Създава портрет.
ПЛАН-КОНСПЕКТ на урок по литература (четене) за нови знания за 3. клас – възприемане на ново литературно произведение – разказ „Няма що“ от Емилиян Станев
IV. Цел на урока: Осмисляне на съдържанието на разказа. Затвърдяване на убеждението, че човекът трябва да бъде приятел на животните и пазител на природата. Усъвършенстване на четивната техника.
По-конкретно:
1. Чрез художественото въздействие на литературния жанр разказ да се създаде положителна мотивация и интерес към четенето у учениците;
2. Да се усъвършенстват четивните умения на учениците и качествата на четенето със средствата на художественото слово;
3. Развитие и провокиране на асоциативното мислене у учениците и интерпретиране замисъла на литературната творба.
V. Компетентности като очаквани резултати: Ученикът чете с разбиране художествен текст. Ученикът доказва, че разбира смисъла на прочетеното чрез участие в анализ на съдържанието на литературно произведение – разказ.
ПЛАН-КОНСПЕКТ на комбиниран урок по Български език за 2. клас на тема: „Гласни звукове. Ударение“ (Танкова, Р., Чернева, Е., Иванова, В., 2017, Учебник по български език за втори клас („Чуден свят“), изд. „Просвета”, с. 16-17)
III. Тип (Вид) на урока: Комбиниран (основни дидактически цели – за усвояване на нова лингвистична информация, за затвърдяване и систематизиране на определени знания и умения, за контрол на усвоената до момента лингвистична и комуникативна информация от малките ученици)
IV. Цели на урока:
1. Усъвършенстване на уменията на учениците от 1. клас за определяне на ударението в думата.
2. Усъвършенстване уменията на учениците за книжовен изговор на гласните в думи.
3. Развитие на уменията за откриване на несъответствията между звук и буква и определяне местата на възможните правописни грешки с оглед на гласните.
Контекст и дейности: наблюдения на езиков материал, работа с учебника, работа с правописен речник и др.
V. Компетентности като очаквани резултати: Учениците определят правилно мястото на ударението в думата; изговарят правилно гласните в думата; откриват ортограми в думи с оглед на правописа на гласните и начините за проверка.
план-конспект на урок за затвърждаване на знанията по Човекът и природата за 3. клас на тема „Органи в човешкото тяло“
Област на компетентност:
– ученикът умее да назовава основни органи в човешкото тяло и да посочва точното им местоположение върху схема; описва техните функции в човешкото тяло; посочва правила за здравословен начин на живот.
Вид на урока по ДОС. Човекът и здравословният начин на живот.
Цели:
– разпознаване на основни органи в човешкото тяло по схема;
– назоваване на функциите на тези органи;
– извършва целенасочена практическа дейност за затвърждаване на знанията, чрез провеждане на опити свързани с дейността на сърцето и белите дробове;
– назовава дейности за здравословен начин на живот и за опазване на собственото здраве.
план-конспект на урок в 3. клас за нови знания (за възприемане и осмисляне на ново литературно произведение – един час) на тема: „Магаре и вълк“
Цел на урока: Да се усъвършенства умението у учениците за възприемане, осмисляне и интерпретация на художествен текст. Да се усъвършенства четенето с разбиране и четивната техника на учениците.
Задачи:
а)образователни:
1. Учениците откриват образите на литературните герои; изразяват емоционално-оценъчно отношение към герои и ситуации в литературна творба;
2. Учениците постигат четене с разбиране; участват в беседа по съдържанието на литературната творба, като отговарят на въпроси и изказват мнения;
3. Учениците осмислят и разбират значението на понятието поука и пословица.
б) възпитателни
1. Възпитаване на обич към произведения от приказната фолклорна проза; обич към книгата;
2. Възпитаване на естетически вкус към произведения на художественото слово.
в) развиващи:
1. Развиване и усъвършенстване четивните умения на учениците и качествата на четенето със средствата на художественото слово;
2. Развиване и усъвършенстване на умението на учениците за четене с разбиране и осмисляне и анализ на съдържанието на художествен текст.
план-конспект на урок за нови знания (урок за овладяване на лингвистични знания и формиране на умения за прилагането им в речевата практика) на тема: „Съществителни нарицателни и съществителни собствени имена“
Образователни цели:
1. Запознаване с видовете съществителни имена, като части на речта;
2. Ученикът разпознава съществителни имена сред други части на речта;
3. Затвърждаване на знанията за понятието съществително име, като част на речта и въпросите, с които си служим, за да го открием сред другите части на речта;
4. Ученикът чете правилно думи в съответствие със звуковия им състав;
5. Затвърждаване на умението у учениците за откриване и разграничаване на съществително собствено име от съществително нарицателно име.
Развиващи цели:
1. Развиване на умението на учениците за четене с разбиране;
2. Развиване и усъвършенстване на комуникативно-речевите умения на учениците.
Възпитателни цели:
1. Ученикът умее да се ориентира в речевата ситуация, според характера и;
2. Възпитаване умението на учениците за съсредоточено внимание и активно участие в учебна дейност.
Контекст и дейности:
1. Откриване на съществително нарицателно име и съществително собствено име в думи, изречения и кратък текст;
2. Запознаване и употреба на съществително собствено име и съществително нарицателно име;
3. Затвърждаване на знанията за разлика между съществително нарицателно име и съществително собствено име;
4. Затвърждаване на уменията за откриване на съществително нарицателно име и съществително собствено име с подходящите въпроси.
План-конспект на урок за нови знания (урок за овладяване на лингвистични знания и формиране на умения за прилагането им в речевата практика) за 2. клас на тема: „Думата като част на речта. Глагол“
Образователни цели:
1. Запознаване с глагола като част на речта – значение. Формиране на езиковото понятие глагол;
2. Формиране на умение у учениците за откриване и разграничаване на глагол от други части на речта.
Развиващи цели:
1. Развиване на умението на учениците за четене с разбиране;
2. Развиване и усъвършенстване на комуникативно-речевите умения на учениците.
Възпитателни цели:
1. Ученикът умее да се ориентира в речевата ситуация според характера ѝ;
2. Възпитаване умението на учениците за съсредоточено внимание и активно участие в учебна дейност.
Контекст и дейности: Откриване на глагол в изречения и художествен текст. Употреба на глагол.
