Етикет: ученик

II. Учебник: Читанка (Димитрова, П., Кръстева, Д., Тодорова, М., 2019, „Читанка за четвърти клас 4.“ (Голямото приключение), София, издателство „Просвета плюс“, стр. 70.
III. Тип (Вид) на урока: За нови знания – за възприемане на ново литературно произведение – стихотворение.
IV. Цел на урока: Да се затвърди умението за възприемане, осмисляне и интерпретация на съдържанието на стихотворението. Усъвършенстване на четивната техника.
По-конкретно:
1. Чрез художественото въздействие на литературния жанр стихотворение да се създаде положителна мотивация и интерес към четенето у учениците;
2. Да се усъвършенстват четивните умения на учениците и качествата на четенето със средствата на художественото слово;
3. Развитие и провокиране на асоциативното мислене у учениците и интерпретиране на замисъла на литературната творба.
V. Компетентности като очаквани резултати: Ученикът чете с разбиране художествен текст. Ученикът доказва, че разбира смисъла на прочетеното чрез участие в анализ на съдържанието на литературно произведение – стихотворение.

I. Образователни цели:
1. Ученикът да затвърди знанията си за сродни думи. Корен в думата;
2. Овладяване на знания и умения за образуване на сродни думи;
3. Изграждане на умения за определяне на корена на думата.
II. Развиващи цели:
Развиване на правописната грамотност на учениците, тъй като сродните думи са средство за проверка при редукция на гласните и при обеззвучаване на съгласните.
III. Възпитателни цели:
Възпитаване у ученика на съзнателност и активност по време на учебния процес.
Контекст и дейности:
1. Ученикът образува сродни думи и ги използва в речта си в зависимост от комуникативната цел;
2. Ученикът може да образува сродни думи в практически план с помощта на учителя;
3. Ученикът може да определя корена на думата.
Основни понятия: корен на думата, сродни думи, образувам сродни думи по корен на думата.