Задачи по висша математика – решаване на системни линейни уравнения по метода на Гаус, решаване на матрично уравнение и намиране на обратната матрица на матрицата с метода на Гаус-Жордан, изследване на функция за локални екстремуми, монотонност, изпъкналост, асимптоти. Начертаване на графиката на функцията. Пресмятане на неопределени интеграли, определени интеграли и несобствени интеграли. Намиране на дължините на страните на триъгълник, уравненията на страните на триъгълника, дължините на медианите на триъгълника и уравненията на медианите, разстоянията от върховете на триъгълника до неговите медиани и координатите на пресечната точка на медианите на триъгълника
Прочети повечеЕтикет: триъгълник
ПЛАН-КОНСПЕКТ на игрово-познавателна ситуация по Околен свят за втора възрастова група (4-5-годишни) на тема „Баба Марта“
4. Цели:
• Актуализиране на представите на децата за празника на Баба Марта и характерните особености, свързани с празничната среда;
• Приобщаване на детето към специфичните национални обичаи и обреди, чрез стимулиране на радостно настроение.
5. Очаквани резултати:
• знания: детето познава и назовава празник по неговото описание; детето разпознава характерни елементи, които са присъщи само и единствено за този празник и ги назовава.
• умения: детето умее да разпознава характерни символи и атрибути, присъщи за конкретен празник; детето разпознава геометричните фигури – кръг, квадрат и триъгълник и ги назовава; детето умее да апликира еднослойно и да дорисува изображение с цветен графичен материал; детето умее да пресъздава роли в игра, според игровото взаимодействие.
• отношения: детето проявява емоционално оценъчно отношение към значимостта на празника и демонстрира положително желание за подготовка и участие в общи празници със своите връстници; детето проявява готовност за включване в достъпна изобразителна и игрова дейност; детето активно се включва в игрови действия, проявява сътрудничество и емпатия.
ПЛАН-КОНСПЕКТ НА ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ ПО МАТЕМАТИКА за 2. възрастова група на тема: „Познавам фигурите“ (Ванева, В., Велева, А., Георгиева, Г., Балушева, Х., 2019, „Златно ключе: Математика за 2. група „Математиката е лесна, даже интересна“, изд. „Бит и Техника“)
3. Степени на педагогическото взаимодействие
3.1. ВЪЗПРИЕМАНЕ на нови знания и нови похвати.
а) Запознаване с начини за отделяне на част от дадена група предмети и описание на предметите в останалата част от групата, както и преброяване на предметите в група; открива група от пет предмета в картина; открива геометричните фигури квадрат, триъгълник и кръг сред предмети с тази форма в картина.
б) Да се запознаят с практическо отнемане на част от дадена група предмети. Ограждане и назоваване на група предмети. Изключвам различия.
в) Възприемане на начини за сравняване на количества предмети в дадена група и останалите предмети; схематично моделиране на количество предмети и илюстриране принадлежността им към групата, чрез ограждане на толкова колкото са в търсената група; Възприемане на начини за броене и сравняване на количества предмети в дадена група и останалите предмети.
