В настоящата дипломна работа подробно са описани загубите на мощност и електрическа енергия във всички елементи на електрическите мрежи. Описани са всички възможни режими на трансформатора (празен ход, късо съединение и натоварване), като за всеки поотделно е написано за загубите, казано е за енергийните диаграми и к.п.д. на трансформатора. Анализирана е програма, с която бързо и лесно могат да се сметнат загубите в трансформаторите. Описани са всички загуби, които възникват в електропроводните линии. Показани са методите и техническите средства за намаляване на загубите на електрическа енергия в електроснабдителните мрежи. Предложени са най-различни мероприятия за намаляване на загубата на активна и реактивна мощност.
Описани са начините за заплащане на електрическата енергия преди и след периода, в който България е кандидат-член на Европейския съюз. Посредством диаграмите и графиките, които са приложени, се вижда подобряването на електрическата енергия в нашата страна. Анализира се ситуацията за всички частни собственици на територията на Република България. Описан е процесът на либерализация от самото начало до края, когато тя трябва да завърши. Предложени са средства за преструктуриране на българския пазар за енергията.
Етикет: елементи
Доклад ОСНОВНИ МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ. ИЗПЪЛНЕНИЕ НА МУЗИКА. ЗАУЧАВАНЕ НА НОВА ПЕСЕН В КЛАС
Възпроизвеждането на музика в клас обикновено се изчерпва с изпълнението на подходящи песни. Песента е най-достъпен музикален жанр, поради което е застъпена широко в програмите на всички класове.
Изпълнението на песни в клас има многостранен ефект:
1. Чрез активно участие в изпълнението се създава творческа радост, повишава се увереността в собствените възможности, пораства самочувствието, което води до повишаване на жизнения тонус и настроение;
2. Художественото изпълнение на песни развива емоционалната култура, чрез непосредствено преживяване на емоционалното съдържание на песните;
3. Чрез активния контакт с музиката се развива целенасочено музикалния слух;
4. Изпълнението на творби с разнообразни музикално-изразни средства, от представители на различни направления, епохи, националности, съдейства за разширяване на музикалната култура;
5. Чрез заучаване и изпълнение на песни, в които се използват разнообразни музикално-изразни средства, се натрупват музикалнослухови представи, необходими за осъзнаване елементите на музикалната изразност;
6. В часа по музика всеки клас е малък певчески колектив. Чрез общото изпълнение се възпитава чувство за колективност, за отговорност;
7. В песента се допълват музика и поезия. Това предполага комплексното им въздействие върху личността, което е предпоставка за реализиране на голям възпитателен ефект.
