Цел на урока: Да се усъвършенства умението у учениците за възприемане, осмисляне и интерпретация на художествен текст. Да се усъвършенства четенето с разбиране и четивната техника на учениците.
Задачи:
а)образователни:
1. Учениците откриват образите на литературните герои; изразяват емоционално-оценъчно отношение към герои и ситуации в литературна творба;
2. Учениците постигат четене с разбиране; участват в беседа по съдържанието на литературната творба, като отговарят на въпроси и изказват мнения;
3. Учениците осмислят и разбират значението на понятието поука и пословица.
б) възпитателни
1. Възпитаване на обич към произведения от приказната фолклорна проза; обич към книгата;
2. Възпитаване на естетически вкус към произведения на художественото слово.
в) развиващи:
1. Развиване и усъвършенстване четивните умения на учениците и качествата на четенето със средствата на художественото слово;
2. Развиване и усъвършенстване на умението на учениците за четене с разбиране и осмисляне и анализ на съдържанието на художествен текст.
Категория: план
план-конспект на урок за нови знания (урок за овладяване на лингвистични знания и формиране на умения за прилагането им в речевата практика) на тема: „Съществителни нарицателни и съществителни собствени имена“
Образователни цели:
1. Запознаване с видовете съществителни имена, като части на речта;
2. Ученикът разпознава съществителни имена сред други части на речта;
3. Затвърждаване на знанията за понятието съществително име, като част на речта и въпросите, с които си служим, за да го открием сред другите части на речта;
4. Ученикът чете правилно думи в съответствие със звуковия им състав;
5. Затвърждаване на умението у учениците за откриване и разграничаване на съществително собствено име от съществително нарицателно име.
Развиващи цели:
1. Развиване на умението на учениците за четене с разбиране;
2. Развиване и усъвършенстване на комуникативно-речевите умения на учениците.
Възпитателни цели:
1. Ученикът умее да се ориентира в речевата ситуация, според характера и;
2. Възпитаване умението на учениците за съсредоточено внимание и активно участие в учебна дейност.
Контекст и дейности:
1. Откриване на съществително нарицателно име и съществително собствено име в думи, изречения и кратък текст;
2. Запознаване и употреба на съществително собствено име и съществително нарицателно име;
3. Затвърждаване на знанията за разлика между съществително нарицателно име и съществително собствено име;
4. Затвърждаване на уменията за откриване на съществително нарицателно име и съществително собствено име с подходящите въпроси.
Аргументирано предложение за задачи, степенувани според таксономията на Блум в урок по музика за 1 клас, учебник на издателска къща „Анубис“
Тема на урочната единица „Артист солист“, стр. 19
(Вж. урочната статия в: Рускова, Я., Русков, С., Лобутова, М., Близнакова, Ю., Паскалева, Р., „Музика за първи клас“, изд. къща „Анубис“, София, 2018, стр. 19)
II. Вид урочна единица: Урок за нови знания.
III. Ядра по ДОИ за учебно съдържание:
1. Музикална практика: музициране, възприемане на музика.
2. Функциониране на музиката: музика и общество.
IV. Задачи на урока:
1. Образователни задачи:
Възприемане на музика (разучаване на нова песен):
1.1. Развитие на музикалните способности:
• слухово разпознаване на солист според неговите основни характеристики;
• първоначално формиране на трайна музикално-слухова представа за новата песен;
• развитие на мелодическия слух;
• развитие на музикално-слуховите представи.
• разграничаване на солово от хорово изпълнение;
ПЛАН-КОНСПЕКТ на педагогическа ситуация за деца от IV група в детската градина на тема „Спортно-подготвителни игри с елементи на баскетбол“
Образователни задачи:
1. Затвърдяване (усъвършенстване) на водене на топката – дрибъл. ПИ „Размяна на топка“.
2. Затвърдяване (усъвършенстване) на подаване с две ръце пред гърди. ПИ „Подаване в кръг“.
3. Затвърдяване и усъвършенстване на бягане по сигнал и развиване на качеството бързина. ПИ „Ден и нощ“.
Възпитателни задачи:
1. Възпитаване на настойчивост, съобразителност и бързо ориентиране в пространството.
2. Възпитаване на самоконтрол и самостоятелност при изпълнение на поставена задача.
3. Възпитаване на чувство за сплотеност и колективизъм; съвместни дейности в духа на „честната игра“.
план-конспект на урок за нови знания за първи клас на тема „Подвижни игри“
Тема на урока: “Подвижни игри“
Вид на урока: Урок за нови знания
Област на компетентност: Лека атлетика
Клас: I клас
Задачи на урока:
Образователни:
1. НР – „Подскачащият кръг“, развитие на скоковата издръжливост на учениците;
2. ЗР – скок на дължина със засилване;
3. ЗУ- ПИ „Кой ще скочи най-далече“ затвърдява двигателния навик за скачане на дължина с два крака от място;
4. РФК – развитие на физическите качества – взривна сила на долните крайници, издръжливост.
План-конспект на урок по математика за упражнение на тема: „Деление на двуцифрено и трицифрено число с едноцифрено число (470:2)“
III. Основна дидактическа цел на урока: Да се формират знания и умения за деление на трицифрено число с едноцифрено число (с преминаване от реда на десетиците към реда на единиците) и неговото усъвършенстване в практическа дейност – решаване на задачи.
IV. Задачи на урока:
1. Образователни:
• Да се формират знания и умения за деление на трицифрено число с едноцифрено число (с преминаване от реда на десетиците към реда на единиците) от вида 470:2;
• Да се затвърдят знанията за алгоритъма за писмено пресмятане на деление на трицифрено число с едноцифрено число (с преминаване от реда на десетиците към реда на единиците) и неговото усъвършенстване в практическа дейност -решаване на задачи.;
• Да се затвърдят знанията и уменията за намиране на неизвестно частно и неизвестен делител;
• Да се усъвършенства умението за намиране на стойностите на съставни числови изрази;
• Да се затвърди умението за моделиране с числови изрази на текстови задачи в права форма с едно пресмятане;
• Ученикът да разчита и използва информация от диаграма; да представя графично текстова задача.
ПЛАН-КОНСПЕКТ НА ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ ПО МАТЕМАТИКА за IV възрастова група на тема: „Дневен режим“
2. Форма на педагогическо взаимодействие (Вид на ПС):
Педагогическа ситуация за обобщаване на знания и развиване на умения. (нови знания /за затвърдяване на …/за обобщаване на знания и развиване на умения)
3. Степени на педагогическото взаимодействие
3.1. ВЪЗПРИЕМАНЕ на нови знания и нови похвати.
а) Запознаване с понятието дневен режим; моделиране схематично в нагледен план на дневен режим; открива последователност от действия и ги номерира с цифрите на числата от 1 до 6; определя последователност от случки;
б) Ограждане и назоваване на дейност съобразно последователността на извършване през денонощието. Формиране на времеви представи, свързани с основните части на денонощието;
в) Възприемане на начини за броене; схематично моделиране на последователност и илюстрирането и чрез ограждане цифра на число, което съответства на поредност на действията;
ПРОЕКТ НА УРОК ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК/ЛИТЕРАТУРА. Урок за запознаване с нова ръкописна буква и упражнения в писане на тема: Урок за писане на малка ръкописна буква „щ“ (първи клас)
Цели:
1. Запознаване с малката ръкописна буква „щ“ и нейните елементи;
2. Овладяване на техниката на писане на малката ръкописна буква „щ“; овладяване на начина на свързване с други букви;
3. Формиране на умения за правопис и краснопис на малката ръкописна буква „щ“.
4. Усъвършенстване на способностите за буквен анализ на думи и четене с разбиране чрез догадка с малка ръкописна буква.
ПРОЕКТ НА УРОК ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК/ЛИТЕРАТУРА. Урок за запознаване с нова ръкописна буква и упражнения в писане на тема: Урок за писане на малка ръкописна буква „ь“ (първи клас)
Цели:
1. Запознаване с малката ръкописна буква „ь“ и нейното буквосъчетание „ьо“;
2. Овладяване на техниката на писане на малката ръкописна буква „ь“; овладяване на начина на свързване на буквосъчетанието „ьо“ с други букви;
3.Формиране на умения за правопис и краснопис на малката ръкописна буква „ь“;
4. Осъзнаване, че писмената употреба на буквосъчетанието ьо става само след съгласен звук.
ПРОЕКТ НА УРОК ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК/ЛИТЕРАТУРА за запознаване с нов звук и буква и упражнение в четене на тема: „Звук и буква Щ“ (първи клас)
Цели:
1. Запознаване с нов звук и буква Щ;
2. Ученикът разпознава звук и буква Щ в състава на срички и думи;
3. Ученикът извършва звуков анализ на думи с новия звук в различни позиции /отворени и затворени срички/;
4. Затвърждаване на знанията за езиковото понятие звук и буква;
5. Ученикът чете правилно думи в съответствие със звуковия им състав;
6. Затвърждаване на умението у учениците за откриване и разграничаване на гласни от съгласни звукове;
7. Развитие на фонематичния слух на децата и умението им за извършване на правилен звуков анализ.
ПРОЕКТ НА УРОК ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК/ЛИТЕРАТУРА за запознаване с нов звук и буква и упражнение в четене на тема: „Буква ь. Буквосъчетание ьо“ (първи клас)
Цели:
1. Познаване на буква ь като неозначаваща конкретен звук и разграничаване на буквата от буквосъчетание ьо;
2. Развитие на фонематичния слух, разпознаване на „ьо“ като означаващ мекостта на съгласната преди буквосъчетанието и разграничаването от звука О;
3. Осъзнаване, че писмената употреба на буквосъчетанието „ьо“ става само след съгласен звук;
4. Четене на думи, изречения, текст с буквосъчетание „ьо“;
5. Развитие на устната реч на учениците и нейното обогатяване;
6. Практическо разграничаване на правилото за писане на ьо – след съгласен звук
План-конспект на урок по Български език за 2 клас на тема: Писмено съчиняване на текст (приказка) по подобие
Вид на урока: За нови знания.
I. Образователни цели:
1. Усъвършенстване на комуникативноречевите умения на учениците за създаване на собствен текст;
2. Да се усъвършенстват уменията писменият текст да се разгърне съобразно с темата, комуникативната задача и особеностите на жанра;
II. Развиващи цели:
1. Развиване на умението на учениците за създаване на собствен текст в писмена форма;
2. Развиване и усъвършенстване на комуникативно-речевите умения на учениците;
3. Развиване и формиране на умения за ориентация в образната система на художествения текст и овладяване на действия за преобразуване на чужд текст чрез промяна на героите и мястото на действието, но запазване какво се случва и защо, за да създаде подобна нова приказка.
III. Възпитателни цели:
Възпитаване на умението на учениците за съсредоточено внимание и активно участие в учебна дейност.
