задача по Теоретична електротехника Записване на система от уравнения за определяне на клоновите токове, като се използват методът с контурните токове и методът с възловите потенциали. Да се определи токът I1 за веригата, като се използва теоремата на Тевенен. Да се определят моментните стойности на клоновите токове по един от двата метода. Да се направи баланс на мощностите във веригата
Прочети повечеЕтикет: метод
Протокол Изследване на постояннотоков двигател с паралелно възбуждане
При изпитването на постояннотокови двигатели за натоварване на изпитвания двигател може да се използват няколко метода. За лабораторни цели най-често се използва методът с тариран генератор. Пускането в ход на двигателя се извършва с пусков реостат. Освен това е предвиден реостат за регулиране на възбудителния ток, амперметри за възбудителната и котвената верига и волтметър за измерване на захранващото напрежение. Апаратите се оразмеряват за ток 1,5.IН за съответната верига и за напрежение (1,1-1,3).UН. Тарираният генератор се натоварва с товарен реостат, като по време на работа се поддържа постоянен възбудителен ток с помощта на реостат във веригата на възбуждане. Предвидени са амперметри за измерване на котвения и възбудителния ток и волтметър за котвеното напрежение.
Работните характеристики на постояннотоковите двигатели са зависимостите на честотата на въртене n, полезния въртящ момент М2, тока в котвата Ia и коефициента на полезно действие η от полезната мощност P2 при поддържане на постоянно захранващо напрежение U и възбудителен ток IB, т.е.
n, M2, Ia, η = f(P2) при U = UН и IB = IBH.
есе Затъпяване. Скритата цел на държавното образование, Джон Гатоу – по въведение, 1-ва – 2-ра и 3-та глава
„След като преподавах училищен манталитет през целия си съзнателен живот, стигнах до заключението, че единственото учебно съдържание на масовото образование се крие в неговия метод. Школуването се крепи на византийската тактика на наградите и заплахите, моркова и тоягата. Благоволението на властимащите, оценките и другите дрънкалки на подчинението нямат никаква връзка с образованието; те са аксесоари на робията, не на свободата.“
Джон Гатоу
След прочита на книгата, и то не един път, защото се нуждаех от време за осмисляне на прочетеното, бих могла да кажа, че написаното между кориците е добре обосновано. То е изпитано в практиката и онагледява действителност, която никой не иска да признае за съществуваща. Но тя е факт, неоспорим при това. С отглеждането на двете ми деца имах възможност да проверя в практиката как функционира образователната система и настъпила ли е промяна в нея в сравнение с 80-те години на миналия век, когато бях ученичка, и днес, тридесет години по-късно за моето дете.
Доклад ИГРАТА – СЪЩНОСТ, ЗНАЧЕНИЕ И МЯСТО В УРОКА ПО МУЗИКА
В същността си играта е творческа дейност. Играейки, детето не копира действията. Не отразява конкретно адекватно получените впечатления. Като метод и форма играта съдейства за творческо усъвършенстване на обществен опит в другите дейности. Тя стимулира въображението. Осигурява самостоятелност, избирателност, проблемност.
Играта има голямо значение за възпитанието и развитието на детската личност. Чрез играта детето опознава околния свят, като се подготвя за различни дейности и действия в живота и се учи на общуване със своите връстници. Играта буди разнообразни емоции, защото е забавна и атрактивна. Тя е дейност при която мотивът лежи в самия процес. Децата играят не за да завършат играта и да се доберат до определен резултат, а заради самата игра, да се забавляват. Така неусетно те трупат богат жизнен опит. Ако учителят използва целенасочено и системно играта във възпитателния и образователен процес, би могъл да получи по-високи резултати в определена насока, да формира по-леко умения и навици да насажда по-непринудено и неусетно нови знания.
Прочети повече