III. Тип (Вид) на урока: Комбиниран (основни дидактически цели – за усвояване на нова лингвистична информация, за затвърдяване и систематизиране на определени знания и умения, за контрол на усвоената до момента лингвистична и комуникативна информация от малките ученици)
IV. Цели на урока:
1. Усъвършенстване на уменията на учениците от 1. клас за определяне на ударението в думата.
2. Усъвършенстване уменията на учениците за книжовен изговор на гласните в думи.
3. Развитие на уменията за откриване на несъответствията между звук и буква и определяне местата на възможните правописни грешки с оглед на гласните.
Контекст и дейности: наблюдения на езиков материал, работа с учебника, работа с правописен речник и др.
V. Компетентности като очаквани резултати: Учениците определят правилно мястото на ударението в думата; изговарят правилно гласните в думата; откриват ортограми в думи с оглед на правописа на гласните и начините за проверка.
Етикет: Гласни звукове
ПЛАН-КОНСПЕКТ на индивидуален урок по Български език и литература за дете със СОП на тема: „Гласни звукове“ (обобщителен урок)
3. Обща цел на урока: Целенасочена работа върху развитие на експресивната реч. Развитие на уменията за учене чрез опит и активно учене.
4. Задачи:
• Образователни:
затвърждаване на знанията за изучени букви и техните звукове;
развиване на уменията за правилно артикулиране на фонемите.
• Възпитателни:
Развиване на уменията за концентрирано внимание и съсредоточеност; формиране на желание за усвояване на речта.
• Корекционно-развиващи – Работа върху звукопроизношението на гласни звукове и упражняване в изговор и четене на отворени и затворени срички. Припомняне на познати букви и техните звукове.
5. Предварителна подготовка на специалния педагог: Проследяване на развитието на детето, постигнати постижения, неовладени знания и умения, общо състояние. Запознаване с теорията и методиката на обучението по Български език и литература в Началното училище, Припомняне на знанията за Уроците по начална грамотност. Видове. Структурни компоненти, прочит на специализирана литература относно проблемите на генерализираното разстройство на личността, запознаване със специализирани материали в сайт на МОН https://www.mon.bg/bg/100974. Стаята е прохладна, дидактичните материали са поставени на маса, близо до килима, има подготвена торбичка с кестени и едри дървени копчета, дъска с пясък по дидактичните материали на педагогиката на Монтесори.
Прочети повече