Етикет: образование

I. Увод.
Преди да пристъпим към изясняване същността на проблема, е добре да си отговорим на въпроса какво е образование. Според някои автори образованието е единен целенасочен процес на възпитание, обучение и придобиване на съвкупни знания, умения, ценности, социални убеждения и навици. В широкия смисъл на думата образованието е процес на формиране на ума, характера и физическите способности на дадена личност, а също така и предаване на знанията, натрупани с поколения в областта на културата.
Образованието се извършва под ръководството на компетентни и авторитетни педагози: учители и преподаватели, но учащите могат също така да се самообразоват. Образованието може да се проведе в официална и неофициална среда и всеки опит, който има формиращо влияние върху начина, по който човек мисли, чувства и действа, може да се счита за образователен.

Нормативната база за хората с увреждания в България понастоящем е достатъчно развита и гарантира техните права, достойното им съществуване и пълноценна интеграция в обществото. Гарантирана е профилактиката и рехабилитацията на уврежданията, образованието и професионалната подготовка на хората с увреждания, възможностите за специализирана и обща трудова заетост и нейното стимулиране чрез преференции за работодателите. Законът за интеграция на хората с увреждания гарантира и създаването на условия за достъпна жизнена и архитектурна среда във всички институции и цялата ни обществена среда, защитава социално-икономически правата на хората с увреждания. Защитени са и трудовите права на хората с увреждания, има действаща уредба за тяхното социално подпомагане, социално осигуряване и здравно обслужване, предоставени са им данъчни облекчения във връзка с техните доходи, имоти и ползване на собствени превозни средства.

Приобщаващото образование е изградено върху определен набор от ценности, в основата на които е правото на достъп до качествено образование на всички деца без разлика на раса, пол, религия, сексуална ориентация, социален, физически и ментален статус, етнически произход, заболяване, затруднения в обучението или способности. Изводите относно българската образователна практика говорят за това, че тя признава различията между децата и учениците, което безспорно е важна ценност. В своята еволюция обаче приобщаващото образование развива и по-особена чувствителност, която се насочва с предимство към онези деца и ученици, които се нуждаят от подкрепа (обща и допълнителна). В тази група влизат тези, които имат специални образователни потребности (СОП); принадлежат към различни етнокултурни общности; са поставени в риск от отпадане и преждевременно напускане на образователните институции; са подложени на тормоз и агресия; не владеят българския език на достатъчно ниво, за да се справят с учебните си задачи; имат затруднения в обучението; са с изявени дарби и др.

курсова работа СТРАТЕГИЯ НА ОБЩИНА ПЛОВДИВ – ЗДРАВЕОПАЗВАНЕ И ОБРАЗОВАНИЕ

Съществуват няколко причини за написването на реферат: студентите и учениците придобиват умения […]