Етикет: есе

Какво трябва да научават в училище учениците на 21. век? Най-общо, в индивидуален план, освен да научат конкретни неща, учениците трябва да бъдат подготвени да се чувстват добре в този динамичен, взаимообвързан, глобализиран и технологизиран свят:
• да се справят сами с динамичните промени във всички области на живота и да ги управляват, а ако имат нужда от помощ, да знаят откъде, от кого и как да я намерят и получат, т.е. учениците трябва да усвоят компетенции за управление на промените, вземане на решения и справяне с проблеми;
• да разбират глобалната обвързаност на света като цяло и на случващото се в него, да бъдат част от този свят, като ясно осъзнават своите права, задължения и отговорности; да имат активна гражданска позиция и чувствителност към всички глобални и световни проблеми, като същевременно не забравят националната и регионалната си принадлежност и отговорност – с други думи, учениците трябва да развиват култура на граждани на своята страна (в случая – на България), на Европа и на света;
• да живеят, да работят и да допринасят за развитието на една силно конкурираща се на национално, регионално и световно равнище икономика, движена от знанието, иновациите и творчеството, т.е. да придобият предприемаческа компетентност, иновативно, критическо и творческо мислене;
• да се ориентират, да използват и на свой ред да обогатяват информацията, която съпътства развитието на живота и обществата през 21 век, да са готови да посрещат предизвикателствата на поредните нови информационни вълни, като използват разумно и ефективно технологиите и средствата за информация и комуникация – т.е. да развиват култура на граждани на информационното общество (книга Педагогика:13).

„Гражданинът е изкуствено творение. Той не е човекът като такъв.
Ърнест Гелнер

Прозрението на професор Гелнер от Централноевропейския университет ни казва поне две много важни неща:
a) Не можем да очакваме, че граждани ще се появят рано или късно във всяка точка на земното кълбо като продукт на някакъв „природен” процес на съзряване. За да се появи гражданинът, необходимо е наличието на ред предварителни условия и възможности;
b) Като всяко изкуствено творение – т.е. нещо, което е създадено от човека с някаква цел и не е част от природния ред на нещата – състоянието на „гражданство” изисква постоянно усилие по своята поддръжка. Ако това усилие престане, то и конструктът „гражданин” постепенно ще се разпадне. Ще бъде превзет от „природата”, както става с изоставена сграда. В дадения случай това означава отмиране на онова, което Аристотел нарича „гражданска (политическа) власт”, т.е. власт между равни; и доминация на „господарска власт”, т.е. власт между не-равни.

При своето посещение в Частно основно училище „д-р Мария Монтесори“ – град Бургас очаквам да видя реален пример за подготвена среда. Как са проектирани класните стаи в Монтесори, така че да отговарят на физическите, познавателните и социалните потребности на децата, от различните възрасти, посещаващи училището.

Взаимосвързаността между човека и природата е мисъл, която отдавна се е превърнала в удобно клише, дълбокия смисъл на което често ни убягва. Това е така, защото съвременният човек има усещането, че е господар на природната среда, че е впрегнал ефективно нейните сили за създаването на собственото си благоденствие. Само настъпилите природни бедствия и катаклизми ни напомнят за невъобразимите възможности на природата, които са далеч над нашите усилия да я поставим в ролята на послушен роб, който винаги да ни служи и от който ние да се облагодетелстваме. Но природата отново се успокоява и всичко си тръгва постарому – човекът лесно забравя поуките и разгонва черните и неприятни мисли, които са го сполетели, когато е усетил с пълна сила необузданата същност на стихиите.

Семейството е клетка (малка социална група) на обществото, най-важната форма за организиране на личния живот, основана на брачния съюз и семейните връзки, т.е. отношения между съпруг и съпруга, родители и деца, братя и сестри и други роднини, които живеят заедно и водят общо домакинство на базата на един семеен бюджет. Семейният живот се характеризира с материални и духовни процеси. Чрез семейството се сменят поколенията, в него се ражда човек, чрез него продължава живота в конкурентна среда. Семейството, неговите форми и функции пряко зависят от социалните отношения като цяло, както и от нивото на културно развитие на обществото.

Една от индустриите, които са най-тежко засегнати от Covid кризата, е секторът на туризма. Според данни, предоставени от ООН, 2020 г. е най-лошата година в историята на туризма със загуби, оценени на 1,3 трилиона долара (1 трилион евро). Ефектът от коронавируса е катастрофален – налице са 74% загуба на пристигащи международни туристи (FRANCE 24 (2021). Глобалната криза се усеща остро в цялата система на световната икономика и туристическата индустрия е засегната особено силно поради на ограниченията и допълнителните регулиращи мерки, наложени от държавите. Забраната за международни пътувания и дори местен туризъм в повечето страни обуславя рязък спад в приходите, което е особено пагубно за традиционните туристически дестинации и малките развиващи се държави, които разчитат в голяма степен на този икономически отрасъл. Дори туристически страни като Франция отчитат спад в приходите от туризъм с 41 % през 2020 г., което възлиза на 61 милиарда евро (FRANCE 24 (2021). Това е определено като шок за икономиката от френския министър на туризма. Представители на Световната туристическа организация прогнозират, че постигането на относителна стабилност в сектора и връщане към условията преди пандемията няма да бъде възможно по-рано от 2023 г. (UNITED Nation World Tourism Organisation (2020).