Posts in the уроци Category at Дипломни работи, курсови работи, реферати, доклади, казуси, есета, презентации, проекти, дисертации, преразкази, съчинения. Курсове, уроци

Придобиване на професионално-квалификационни степени /ПКС/ от учители, директори и педагогически специалисти

Придобиване на професионално-квалификационни степени /ПКС/ от учители, директори и педагогически специалисти
май 3, 2020
Готови работи

С приеманото на Закона за предучилищното и училищното образование през 2016 г. за първи път е обособен раздел, който разглежда параметрите за кариерно развитие на педагогическите специалисти. Законодателят дава дефиниция на понятието „кариерно развитие”: „кариерното развитие е процес на усъвършенстване на компетентности при последователно заемане на учителски или възпитателски длъжности или при придобиване на степени с цел повишаване качеството и ефективността на образованието.” В същия раздел законодателят е регламентирал тристепенен модел на кариерно развитие в хоризонтален план на учителите и възпитателите: учител/възпитател; старши учител/старши възпитател, главен учител/главен възпитател. Предвидено е и кариерно развитие на другите педагогическите специалисти, с изключение на учителите и възпитателите, което се осъществява чрез последователно придобиване на втора и първа степен. Делегирано е правото на работодателя да присъжда степените, които обаче не се запазват при прекратяване на трудовото правоотношение.

курсова работа Преподаване на български език като чужд

курсова работа Преподаване на български език като чужд
март 23, 2020
Готови работи

VI. Трансформиране по модела:
Тук се заселват първите елини. След това градът постоянно се разраства. – След като се заселват първите елини, градът постоянно се разраства.
1.Хан Крум завладя града. След това той стана част от Римската империя.
Столицата на Римската империя се премества в Константинопол. След това в града се строят много християнски храмове. След като….

Канон за свети Методий от Константин Преславски

Канон за свети Методий от Константин Преславски
март 15, 2020
Готови работи

Във великолепния Канон за св. Методий от Константин Преславски авторът сякаш се пренася отново в Моравия и Панония, и се идентифицира с техните хора и с гласовете им: „Тебе, блажене, те възпява земята Моравска, притежаваща светото твое тяло, и Панонската, светителю, що е от тебе просветена. И, събрали се, хората и от двете, празнуват твоята памет“. В поетичните видения на химнографа всички страни, които са свързани не само физически, но и духовно с делото на Първоучителите, единогласно призовават тяхното небесно покровителство и закрила: „С вас двамата светители се величае славно град Солун, Кириле свети и Методие, и Мизия, и Панония, и земята Моравска, блажени, като ви славят и вопеят: „Благословен си Боже наш“.
През 1998 година е открит канон за св. Методий от руските учени Мошкова и Турилов. През 2001 г. Георги Попов успява да разчете в поетичната творба акростих с името на Климент Охридски и по този начин потвърждава твърденията на Мошкова и Турилов относно текстовите и образни съответствия на канона с творчеството на Климент Охридски. Изследователят установява още, че съществува синтактичната и смислова връзка между акростиха на новооткрития канон и акростиха на известния преди това канон на св. Методий от Константин Преславски. На базата на тези сходства и на близостта им в музикалната структура, Г. Попов отбелязва, че творбата от Климент Охридски не е създадена, за да измества тази от Константин Преславски, а че и двата канона са били необходими, за да участват заедно в една тържествена служба в чест на светеца.

Курсова работа по Здравно образование

Курсова работа по Здравно образование
март 2, 2020
Готови работи

Курсова работа по Здравно образование

Иновативен урок върху трагедията „АНТИГОНА“ от СОФОКЪЛ 8 клас „АНТИГОНА СРЕЩУ КРЕОН – ЛЮБОВТА СРЕЩУ ТИРАНИЯТА“

Иновативен урок върху трагедията „АНТИГОНА“ от СОФОКЪЛ 8 клас „АНТИГОНА СРЕЩУ КРЕОН – ЛЮБОВТА СРЕЩУ ТИРАНИЯТА“
февруари 29, 2020
Готови работи

Чрез трагичната съдба на Креон Софокъл произнася своята присъда над властолюбието и тиранията, убеждава зрителите на трагедията, че пренебрежението към законите на човешката природа може да се окаже фатално за живота, показва ни до какъв трагичен край може да доведат човека забравените жестове на благородство, на човечност и етичност. Макар че умира, Антигона остава в съзнанието на зрителите като една възвишена, убедена в правотата си решителна и непоколебима личност, на която не са чужди нито нежността, нито любовта, нито душевната красота.

Презентация на урок по безопасност на движението за втора група в детската градина „Пътят на житената питка“

Презентация на урок по безопасност на движението за втора група в детската градина „Пътят на житената питка“
февруари 22, 2020
Готови работи

По пътя си житената питка срещнала заека. Той я попитал как е стигнала дотук, след като по пътя минават много автомобили. Тя отговорила, че е минавала само през там, където е имало пешеходна пътека. Обяснила му, че е изключително опасно да се преминава през улицата, ако там няма пешеходна пътека. Освен това е изключително важно да се спазват правилата за движение, пътните знаци и указанията на светофара. Това било поучително за заека, тъй като не спазвал правилата за движение. Той разбрал, че ако пресича правилно, винаги ще бъде в безопасност.

План-конспект на урок по безопасност на движението за втора група в детската градина

План-конспект  на урок по безопасност на движението  за втора група в детската градина
февруари 21, 2020
Готови работи

I. Цели на урока:
• Изграждане у децата на конкретни представи за участници в движението; светлините на светофара и съдържанието на достъпни пътни знаци; основни правила за безопасно движение;
• Изграждане на умения да проектират в последователност действия при пресичане на пътното платно;
• Да демонстрират желание да регулират поведението си съобразно правила и норми за безопасно движение;
• Да проявяват положително емоционално отношение към труда на хората, които се грижат за безопасността, живота и сигурността на участниците в движението;
• Да анализират пътна ситуация от картина и отговорят на въпроси. Да забелязват детайлите в уличната ситуация.