Категория: презентации

Презентациите могат да бъдат самостоятелни или групови (екипни). Във втория случай са необходими умения за работа в екип. Всяка презентация има цел (подцели), задачи, план и структура. Основните елементи на структурата според специалистите в сайта http://kursoviraboti.com са:
• увод,
• основна част
• заключение

презентация по Дидактика Структура на уроците  по начално ограмотяване

No comments

В начален етап на обучение (I–IV клас) ограмотяването се извършва по звуково аналитико-синтетичен метод. Четенето и писането се разглеждат като два вида речева дейност, които имат свой предмет на действие (звукове, букви, думи, текст), специфични операции за опознаването му, свои мотиви и цел. Според Д. Б. Елконин четенето е процес на декодиране, процес на преход от графическия (буквения) модел на думата към неговата първоначална устна звукова форма, а писането можем да наречем процес на кодиране на устната реч по пътя на превеждането и в графическия (буквен) знаков модел.

Прочети повече

ПЛАН-КОНСПЕКТ на методическа разработка на урок по Информационни технологии – 8 клас. Тема по учебна програма: Съвременни операционни системи

No comments

2. Необходима техническа и технологична база: Компютърен кабинет, голям монитор или проектор, свързан с учителския компютър.
3. Дидактически материали: Бяла дъска, маркер, учебници и презентация по темата.
4. Необходими опорни знания и умения: Умения за работа по ИТ, познава операционните системи и умее да прави и представя презентации.
5. Тип на урока: Нови знания.
6. Нови понятия: Приложен и системен софтуер, Операционна система, Интерфейс.
7. Използвани методи
 Устно изложение: Обяснение за това какво ще се научи този час.
 Диалогови: Обсъждат ОС на телефони и ежедневието.
 Нагледни: Презентация по темата.
 Практически: Поставя се мисия за следващия час.
8. Цели на урока:
 Образователни: Да разпознават видовете софтуер, Да знаят понятия като ОС и Интерфейс, Да знят в ежедневието какви ОС се ползват.
 Възпитателни: Формиране интерес у учениците по темата и ИТ.
 Практически: Да изберат софтуер за направата на уеб сайт в компютърния кабинет.

Прочети повече

ПЛАН-КОНСПЕКТ на методическа разработка на урок по Информатика – 11 клас. Тема по учебна програма: Алгоритми

No comments

2. Необходима техническа и технологична база: Компютърен кабинет, голям монитор или проектор, свързан с учителския компютър.
3. Дидактически материали: Бяла дъска, маркер, учебници и презентация по темата.
4. Необходими опорни знания и умения: Умения за работа на компютър, познава компютърната система.
5. Тип на урока: Нови знания.
6. Нови понятия: Алгоритъм, програмиране, език за програмиране.
7. Използвани методи
 Устно изложение: Обяснение за това какво ще се научи този час.
 Диалогови: Обсъждат какво е системен и приложен софтуер.
 Нагледни: Презентация по темата.
 Практически: Поставя се задание за следващия час.
8. Цели на урока:
 Образователни: Да знаят какво е алгоритъм, програмиране, езици за програмиране.
 Възпитателни: Формиране интерес у учениците за правене на алгоритми и програми.
 Практически: Да намерят в Интернет ежегодната класация на езиците за програмиране “IEEE Spectrum ranking”.

Прочети повече

презентация раздел Неметали. Хлор и неговите съединения. Солна киселина

No comments

Солната киселина е воден разтвор на хлороводород. Тя не е самостоятелно химично съединение. Физичните свойства на солната киселина се променят в зависимост от количеството хлороводород, разтворен във водата. Според това количество тя е концентрирана и разредена киселина. Концентрираната е с масова част на HCl около 37%.
Тя е безцветна течност и от нея лесно се отделя хлороводород, който с влагата от атмосферата образува мъгла.

Прочети повече

презентация МОЗАЙКИТЕ В РАВЕНА

No comments

Три паметника са свързани с ерата на Теодорих (493-526) в Равена. Интересни са мозайките на купола на Арианския баптистерий, изпълнени най-вероятно в края на V – началото на VI век. Те са ясно вдъхновени от мозайките на православната баптистерия. Централният медальон изобразява Кръщението в река Йордан; апостолите начело с Петър и Павел с корони в ръце се приближават до подготвения Трон, увенчан с кръст от двете страни.

Прочети повече

реферат и презентация на тема: „Кардиална астма и белодробен оток“

No comments

Същност
Кардиалната астма и белодробният оток се явяват усложнения при остра застойна сърдечна недостатъчност. При острата застойна сърдечна недостатъчност покачването на налягането в белодробните вени води до излив на течности в интерстициума на белия дроб (кардиална астма), а когато нарасне повече, се стига до алвеоларен оток (белодробен оток).
Етиология
Водеща причина за появата на белодробен оток и кардиална астма е острата левокамерна недостатъчност. Други причини могат да бъдат тежка митрална стеноза, надкамерна и камерна тахикардия, остра митрална инсуфициенция.

Прочети повече

курсова работа Ензимна диагностика. Сърдечни показатели при остър коронарен синдром на миокарда

No comments

Острият коронарен синдром представлява състояние на неадекватно снабдяване на миокарда с кислород и необходимите за функционирането му хранителни вещества вследствие на настъпило нарушение в кръвоснабдяването на региона на коронарна артерия. Остро настъпилата редукция на коронарния кръвоток обичайно е следствие на ерозия или руптура на нестабилна атеросклеротична плака, върху която се формира тромб. Резултатът е миокардно увреждане (до некроза) на участъка, изхранван от съответния коронарен съд.

Прочети повече

курсова работа Лекарствени растителни видове в Ботаническата градина в Балчик, България и тяхното приложение

No comments

Лекарствените растителни видове, които се отглеждат в Ботаническата градина в Балчик, са гинко билоба, невен, кокиче, пирински чай, мента, татул, бабини зъби, лопен, кръвен здравец, сладък корен, невен, бял равнец, лудо биле, цариче и решетка.
Гинко билоба. От този растителен вид се употребяват листата, а в дрогата се съдържат гликозиди като естери на кумариновата киселина, флавоните лутеолин и трицетин и бифлавоните билобетин, гинкгетин, изогинкгетин, аментофлавон. Дрогата има следните три основни въздействия върху човешкото тяло:
 подобрява кръвообращението (най-вече в капилярите във всички тъкани), с особено положителен ефект в някои зони на мозъка;
 действа като силен антиоксидант, като елиминира вредното действие на свободните радикали;
 действа срещу слепването на кръвните клетки и съответно намалява вискозитета на кръвта и запушването на капилярите.

Прочети повече

презентация Мобилизация на периферни нерви при нервно-мускулно-скелетни дисфункции

No comments

Основната функция на периферната нервна система е да свързва и предава информация от главния и гръбначния мозък към крайниците и вътрешните органи. За разлика от централната нервната система, периферната нервна система не е защитена от костна тъкан, както е при главния и гръбначния мозък, и е назащитена от въздействието на различни токсини или механични увреждания.
Движенията, от своя страна, стимулират кръвообращението и трофиката на нервите, паралелно с това подобряват аксоплазмения ток вътре в нерва и размекват възникналите прораствания от съединителна тъкан между нерва и околните тъкани след нараняване. В това се изразява именно действието на мобилизацията на периферните нерви. Лечението облекчава болката и възстановява функционалните движения.

Прочети повече

презентация Мускулна релаксация и стречинг в мануалната терапия

No comments

Откривателят на тази релаксираща процедура е американският лекар Едмънд Джейкъбсън. В началото на двадесети век той се занимава подробно с функцията на мускулите и установява, че дълбоката релаксация може да бъде постигната чрез специфично затягане и последващо освобождаване на отделни мускулни групи.

Прочети повече

презентация План-сценарии на ситуации по изобразителни дейности

No comments

Методи и похвати: беседа, предметно-схематично моделиране, демонстрация.
Форми: групова и индивидуална работа.
Материали и оборудване: Цветен картон, цветна хартия, вестник, списание, гланцова хартия, бял лист, флумастери, лепило
Интегративни връзки с други образователни направления и ядра: „Околен свят“
Очаквани резултати:
1. Създава умение за етапност на работа при изграждане на фигура – цветна пеперуда
2. Използва техниката на колажа при изграждане на апликация при пресъздаване на познат обект от действителността

Прочети повече

План-конспект на педагогическа ситуация по Околен свят в детската градина Плодородна есен

No comments

Вид на ситуацията: Основна педагогическа ситуация за затвърдяване и надграждане на знанията за есенните плодове и зеленчуци.
Програмни задачи:
Знания: изгражда конкретни представи: за плодове и зеленчуци; за прояви на грижи към зеленчукови и овощни растения през есента.
Умения:
– наблюдава краткотрайни и дълготрайни промени в познати растения през сезона;
– обследва пряко техни части;
– сравнява, подрежда и класифицира есенни плодове и зеленчуци;
– обяснява природосъобразна дейност в зеленчуковата и овощната градина през есента.
Отношения: проявява готовност за природосъобразен начин на живот; формира положително отношение към труда на селскостопанските работници.

Предварителна подготовка:
1. Подготовка на учителя: Осигуряване на плодове и зеленчуци, подготвителни книжки, цветни моливи, подготовка на видеоклип; на интерактивни и игрови задачи.
2. Подготовка на децата: Децата вече са наблюдавали промяната на растителния свят през есента и са посетили магазин (пазар) за плодове и зеленчуци в близост до детската градина.
Методи, средства и похвати:
– предметно-оперативни: разглеждане, обследване;
– информационно-познавателни: наблюдение, демонстрация, беседа, четене на художествена литература;
– игрово-преобразуващи: игри с правила;
– похвати на взаимодействие между педагога и детето – описване, съобщаване, характеризиране, повтаряне, оценяване, обобщаване, разглеждане, откриване, назоваване, описване, обследване;
Интегриране с други образователни направления: Български език, Физическа култура, Музика, Изобразително изкуство

Прочети повече