Категория: есета

Какво трябва да научават в училище учениците на 21. век? Най-общо, в индивидуален план, освен да научат конкретни неща, учениците трябва да бъдат подготвени да се чувстват добре в този динамичен, взаимообвързан, глобализиран и технологизиран свят:
• да се справят сами с динамичните промени във всички области на живота и да ги управляват, а ако имат нужда от помощ, да знаят откъде, от кого и как да я намерят и получат, т.е. учениците трябва да усвоят компетенции за управление на промените, вземане на решения и справяне с проблеми;
• да разбират глобалната обвързаност на света като цяло и на случващото се в него, да бъдат част от този свят, като ясно осъзнават своите права, задължения и отговорности; да имат активна гражданска позиция и чувствителност към всички глобални и световни проблеми, като същевременно не забравят националната и регионалната си принадлежност и отговорност – с други думи, учениците трябва да развиват култура на граждани на своята страна (в случая – на България), на Европа и на света;
• да живеят, да работят и да допринасят за развитието на една силно конкурираща се на национално, регионално и световно равнище икономика, движена от знанието, иновациите и творчеството, т.е. да придобият предприемаческа компетентност, иновативно, критическо и творческо мислене;
• да се ориентират, да използват и на свой ред да обогатяват информацията, която съпътства развитието на живота и обществата през 21 век, да са готови да посрещат предизвикателствата на поредните нови информационни вълни, като използват разумно и ефективно технологиите и средствата за информация и комуникация – т.е. да развиват култура на граждани на информационното общество (книга Педагогика:13).

„Гражданинът е изкуствено творение. Той не е човекът като такъв.
Ърнест Гелнер

Прозрението на професор Гелнер от Централноевропейския университет ни казва поне две много важни неща:
a) Не можем да очакваме, че граждани ще се появят рано или късно във всяка точка на земното кълбо като продукт на някакъв „природен” процес на съзряване. За да се появи гражданинът, необходимо е наличието на ред предварителни условия и възможности;
b) Като всяко изкуствено творение – т.е. нещо, което е създадено от човека с някаква цел и не е част от природния ред на нещата – състоянието на „гражданство” изисква постоянно усилие по своята поддръжка. Ако това усилие престане, то и конструктът „гражданин” постепенно ще се разпадне. Ще бъде превзет от „природата”, както става с изоставена сграда. В дадения случай това означава отмиране на онова, което Аристотел нарича „гражданска (политическа) власт”, т.е. власт между равни; и доминация на „господарска власт”, т.е. власт между не-равни.

Образованието се развива все още в известните от последните няколко десетилетия формални рамки, но обществото е различно. Забележките към традиционния начин на преподаване основно са, че той не насърчава новаторството, комуникативността, независимостта и способността за решаване на проблеми – качества, чието значение в съвременния свят расте неимоверно.

При своето посещение в Частно основно училище „д-р Мария Монтесори“ – град Бургас очаквам да видя реален пример за подготвена среда. Как са проектирани класните стаи в Монтесори, така че да отговарят на физическите, познавателните и социалните потребности на децата, от различните възрасти, посещаващи училището.