Етикет: курсова работа

Същността на екологичното образование се изразява в неговата насоченост към формиране на екологично съзнание, екологична култура и екологично поведение в тяхната взаимна обусловеност, с оглед познаване на екологичните закони, защита, подобряване, управление и разумно използване на природните ресурси, както и опазване на природната среда и на екологичното равновесие.
Екологичната култура се разглежда като многокомпонентна структура. Тя е интегративно и най-важно качество на личността, отразяващо психологическата, теоретичната и практическата готовност на човека отговорно да се отнася към околната среда, способността на човека да използва своите знания и умения в практическата си дейност и характеризира особеностите на екологичното съзнание, поведение и действия на човека при взаимодействието си с природата.

Приобщаващото образование може да се превърне в първата завършена образователна политика, която се стреми да направи образователната среда много по-приемлива за различните деца/ученици, напасвайки я спрямо техните особености и потребности, а не както досега – да се търси промяната у тях, за да се адаптират те към изискванията ѝ. Всичко това изглежда много добре, но трябва да си дадем съвсем ясна сметка, че в историята на българското образование са въвеждани и апробирани какви ли не образователни политики – коя от коя по-прогресивна, по-подходяща, по-приемлива за нашите условия. Много важно е да дадем достатъчно време на българския учител и да му помогнем безкористно и добронамерено да получи необходимата му доза увереност и убеденост, че приобщаващото образование с неговите приобщаващи ценности е най-правилната образователна политика за всички членове на нашето общество в бурното и динамично съвремие.

Мария Монтесори споделя в книгата си, че след като научава, че клас от малки деца ще бъде на нейно разположение, решава да направи създаденото от нея училище място за експериментално изследване на педагогиката и психологията на детето: „Изхождах от гледната точка на Вунд – от факта, че психологията на детето не съществува… Психологията на детето може да бъде установена само чрез външно наблюдение. Трябва да се откажем от всяка мисъл за какъвто и да е запис на вътрешни състояния, които могат да бъдат разкрити само чрез самонаблюдение. Психометричните изследвания, приложени към педагогиката досега, са ограничени само до естезиометрични техники, т. е. измерване на чувствителността. Реших да не прекъсвам връзките с изследванията на другите, а да запазя независимостта си в работата. Запазих само едно съществено важно твърдение, или по-скоро определението на Вунд, че „всички методи на експерименталната психология могат да бъдат сведени до едно, а именно правилното и точно наблюдение на субекта“. Когато говорим за наблюдения на дете, винаги трябва да помним едно обстоятелство: наблюдението върху него се извършва в процеса на неговото развитие. И в това отношение се придържах към същия общ критерий, без да се обвързвам с никаква готова теория…“.

Приобщаващото образование е изградено върху определен набор от ценности, в основата на които е правото на достъп до качествено образование на всички деца без разлика на раса, пол, религия, сексуална ориентация, социален, физически и ментален статус, етнически произход, заболяване, затруднения в обучението или способности. Изводите относно българската образователна практика говорят за това, че тя признава различията между децата и учениците, което безспорно е важна ценност. В своята еволюция обаче приобщаващото образование развива и по-особена чувствителност, която се насочва с предимство към онези деца и ученици, които се нуждаят от подкрепа (обща и допълнителна). В тази група влизат тези, които имат специални образователни потребности (СОП); принадлежат към различни етнокултурни общности; са поставени в риск от отпадане и преждевременно напускане на образователните институции; са подложени на тормоз и агресия; не владеят българския език на достатъчно ниво, за да се справят с учебните си задачи; имат затруднения в обучението; са с изявени дарби и др.

Ергономията е сравнително нова научноизследователска дейност, която е в процес на изграждане и оформяне като комплексна наука за трудовата дейност на човека. Обектът на ергономичните изследвания е влиянието на материалната страна върху човека, в която той живее и работи, в това число и модерните технически изделия и работни съоръжения, както и начините за тяхното използване и поддържане, т.е. работните методи. Целта на ергономията е хуманизирането и повишаването на ефективността на човешкия труд в условията на съвременната научно-техническа и промишлена среда чрез приспособяване и съгласуване на конструктивните и функционалните характеристики на промишлените изделия и организацията на трудовата дейност с особеностите и възможностите на човека. Това налага обединяването на усилията на специалисти от различни области на науката и техниката и преди всичко на антрополози, физиолои и психолози, познаващи съответно структурата на тялото, жизнените функции и поведението на човека, с представители на техническите науки, проектантите и конструкторите на материалното обкръжение.

Днес град Равена се намира в италианска провинция Емилия-Романя, която има около 390 хиляди жители. Граничи на север с провинция Ферара, на запад с метрополисния град Болоня, на юг с Тоскана (град Флоренция) и с провинция Форли-Чезена, на изток с Адриатическо море.
Равена е била столица на Западната Римска империя през 5 век, а по-късно, до 8 век, е център на владенията на Византия в Италия. Равена е богата на паметници на раннохристиянската и византийската архитектура и най-вече на монументална и декоративна живопис. През 1996 г. в състава на световното наследство на ЮНЕСКО са включени следните обекти:

Екранната адаптация на класически произведения на световната литература винаги е неблагодарна задача – критиците и зрителите винаги намират много разлики с текста на романите и обвиняват режисьорите в своеволна интерпретация, която не е съзвучна с литературния оригинал. Но двучасовата адаптация на Клод Шаброл впечатлява със своята точност и вярност спрямо романа. Единствената сюжетна линия, която Шаброл напълно пропуска, е детството, младостта и първият брак на Чарлз Бовари. Но това не е минус за екранизацията, а оправдано от съображенията, свързани с времетрането на филмовото действие.